Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Llenguatge audiovisual. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Llenguatge audiovisual. Mostrar tots els missatges

dimarts, 19 de novembre del 2013

La fotografia: el territori que ens identifica

Hola,

Avui han començat les exposicions del treball Identitat i Territori. Aquest treball consistia en trobar un punt en comú o que t’identifiques amb la parella i expressar-ho a la resta, fent ús dels diferents llenguatges treballats als dos mòduls, COED i GTIC, al llarg de tot el semestre. La meva companya Dèbora i jo hem estat el quart grup en exposar. El nostre treball titulat La vida a través d’un visor tractava sobre la fotografia i la nostre manera de veure la vida des del moment que ens pengem una càmera i comencem a fer fotografies. Al llarg de la presentació hem parlat de les nostres càmeres, dels sentiments i sensacions que experimentem quan fotografiem i dels tipus de fotografies que ens agraden més fer: fotografies record i fotografies a objectes.

Considero que el volum de la meva veu ha estat baix durant tota l’exposició i pel que fa el llenguatge oral emprat a l’hora de parlar en públic, molts cops no ha estat del tot correcte.

Tot i que m’han dit molts aspectes que hauria de millorar i tenir en compte de cara a les properes exposicions, he gaudit molt fent aquest treball i m’ha agradat i satisfet molt com a persona, poder compartir una de les meves aficions amb la resta de companys de classe.

A continuació, podeu veure el Prezi que hem fet servir per fer la nostra presentació.



Al acabar de fer l’exposició i de rebre alguna felicitació per part d’alguns dels meus companys, m’he plantejat aprofundir una mica més en el tema de la fotografia cursant un curs orientat de cara als fotògrafs aficionats. He estat explorant diverses pàgines web i ha hagut una que m’ha despertat especial interès per la seva oferta formativa i pels més de 25 anys d’experiència. Aquesta és l’escola superior de fotografia GrisArt de Barcelona, on ofereixen diferents propostes educatives depenent dels teus interessos. El curs que podria complir els meus requisits, és el curs bàsic de fotografia per a aficionats. Aquest curs té una duració de 20 hores i el temari és molt complet:

Captació
  • La càmera: Comportament i components.
  • Fotometria.
  • Les òptiques.
  • El flaix.
  • Principis de composició fotogràfica.

Posproducció
  • Conceptes bàsics de la imatge digital: mida, resolució i formats de arxiu.
  • Gestió de las imatges amb Adobe Bridge.
  • Tractament digital de la imatge con Adobe Photoshop: eines bàsiques de retoc, ajustos lumínics i ajustos tonals.

Si algú de vosaltres està interessat en aquests cursos, us deixo la pàgina web perquè li podeu fer un cop d’ull: http://www.grisart.com/es/estudios_fotografia/curso_basico_fotografia.php

De moment no disposo de temps suficient per cursar aquest curs, però no descarto fer-ho el proper estiu.

dissabte, 12 d’octubre del 2013

Els vídeos i les emocions

Hola,

En aquesta entrada us parlaré sobre els vídeos i les emocions que ens poden produir. Oi que alguna vegada heu vist algun vídeo que no us a transmès cap emoció? A mi m’ha passat moltes vegades. Recordo una activitat que vaig fer a segon de batxillerat, que consistia en veure un vídeo d’uns 60 minuts sobre la historia de la filosofia. Era un vídeo avorrit, que explicava conceptes i amb una música d’ambient que no transmetia cap emoció. Aquests tipus de vídeos els coneixem amb el nom de “vídeos lliçons” i solen ser vídeos explicatius que ens  documenten o ens informen sobre algun tema. Amb aquest tipus de vídeos es treballa molt la comunicació racional, pròpia de l'hemisferi esquerre. 

En canvi, hi ha un altre tipus de "vídeos els motivadors", que captem l’idea mitjançant les emocions que ens produeixen. Per fer aquests vídeos s'utilitzen diferents estils de música segons el tipus d’emoció que es vol transmetre. Aquests vídeos solen transmetre valors, sentiments o actituds, ja que els fets i els conceptes ens arriben desprès. A diferència dels vídeos lliçons, aquests tipus de vídeos es recomanen veure en grup. Amb aquests tipus de vídeos es treballa molt la comunicació emocional, pròpia de l'hemisferi dret.


A continuació, us deixo un exemple de cada tipus de vídeo:

Exemple de "vídeo lliçó":


Exemple de vídeo - emoció:



Sens dubte, em quedo amb el segon. I vosaltres?

divendres, 11 d’octubre del 2013

El llenguatge audiovisual


Hola a tots i totes!

Fa uns dies vam llegir el capítol 1 del llibre: FERRÉS, J. (1992). Vídeo y educación. Ed. Paidós. Barcelona. Aquest primer capítol tracta del llenguatge audiovisual. El primer apartat “El miedo al cambio”, ens parlar dels canvis i avenços en la societat. Aquest és un tema que em sembla interessant perquè et permet imaginar i pensar en com seran els teus futurs alumnes. 

El segon apartat “Un nuevo hombre”, tracta dels dos hemisferis que controlen el nostre cervell, per una banda, tenim l’hemisferi dret que controla la part esquerra del nostre cos i és l’encarregat de reconèixer els rostres i de la reconstrucció de conjunts de dimensions artístics. D’altre banda, tenim l’hemisferi esquerra que controla la part dreta del cos i és l’encarregat de la lectura, l’escriptura, el càlcul, l’aritmètica, les classificacions, etc.
El que en vols transmetre aquest apartat és que en l’època romana s’utilitzava molt més l’hemisferi esquerra que no pas l’hemisferi dret, però gràcies als mitjans de masses de l’era electrònica aquest “nuevo hombre” està desenvolupant molt aquest últim hemisferi.

El tercer apartat “Un nuevo modo de conocer”, ens explica la forma de pensar i d’actuar de les persones que han patit el canvi de l’era electrònica i la nova forma de pensar i actuar de les persones, sobretot joves, que han nascut ja amb aquest canvi i s’han adaptat sense cap problema.

Jordi Ferrés proposa un nou llenguatge: el llenguatge audiovisual. El llenguatge audiovisual és aquell que es transmet a partir d’imatges d’emocions, com per exemple: felicitat, alegria, passió, ràbia, ira, odi, enuig, por, etc. Així doncs, ens centraríem en llegir un text i en mirar una imatge:

Llegir un text= imatges – emocions – idees
Mirar una imatge/veure un vídeo= imatges – emocions – idees

Per concloure, el que vull transmetre amb aquesta entrada és que l’important no és el mitja que utilitzem per expressar-nos, sinó com ens volem expressar. Com a futura mestres hauré de respondre constantment aquestes dues preguntes:
  1. Què vull transmetre?
  2. De quina manera?